gu903();张彩看着望舒的表情，似察觉到一些什么，他也常看见母亲露出这种表情来，问起母亲，母亲就轻轻摇头，但是他知道，母亲在思念父亲，因为每当这个时候，母亲就会拿起父亲给她写的书信看了一遍又一遍，后来随着年龄的增长，他知道了父亲永远不会回来的真相，因为父亲战死沙场，母子靠着父亲战死的抚恤金度日，每月还能收到军队的粮食补贴，这些事情他很早就懂。

母亲靠着绣花攒了一笔钱，后来就将送到这学文庙学习，先生见他聪明机智，又见他母亲辛苦，就破例收下，留他在学文庙学习。

望舒见张彩突然表情黯淡失落，柔声问道：“你怎么了”

张彩道：“我想起我的母亲了，我母亲常想起我的父亲，可是父亲却死了”望舒闻言突然想到自己的孩子也经常问自己的父亲在那里，每当这个时候望舒只好拿出易寒的画像给他看，画像虽然化解孩子的好奇，却不能减轻他的思念，突然将张彩拥在怀中，却什么话也没说，这个孩子更可怜，因为他永远也不能看见自己的父亲，他的母亲比自己更可怜，至少自己还有期盼，而他母亲却只剩下思念。

望舒轻轻道：“好吧，就跟你先生说，是你母亲写给他吧”她要以一个带着孩子思念盼望丈夫归来的妇人给易寒写信。

第199节巧搭

又隔一日，易寒如时来给学童讲课，看着屋子内学生已经早早坐好等候，一种骄傲，一种心灵的满足感油然而生，他想苏洛愿意无怨无悔的传授学生知识，其实她并不是什么都没有得到，她得到的是一种心灵宽慰的馈赠。易寒走进学堂，今日他又带来了一件礼物，借此来激发学生上学的兴趣和学习的热情，当学生以为他又带了了小泥人的时候，他却带来了一幅画，这幅画有别于寻常的画作，从文学上讲并没有什么质量，但是他却认为学生一定会喜欢，他用彩绘的方式描绘了一个人物，这个画中的人物头部比起整个身子都要大，这个种画风，让整个人物显得生动活泼，而且人物表情夸张，让人感觉看起来比较的滑稽。

当易寒当着学童的面摊开这副画的时候，学童立即哇的一声，表情眼神中难以掩饰惊奇和兴趣，因为他们从来没有看见过这种画，而画中的人物却十分有趣，孩童一般都喜欢活灵活现的小人。

易寒从学童们的眼睛中看到了期盼拥有，他觉得自己可以提出要求了，朗声道：“今天我要挑选一位写的最认真，字体最端正的人，把这幅画作为奖赏送给他”话刚说完，学童们就蠢蠢欲动，只听易寒朗声道：“摊平桌子上的纸张，研磨，执笔，写出我昨天交给大家的那些字”学童们开始写了下来，学堂里立即变得安静起来，学童们都在认真写字，易寒走下去一一巡视，特别注意起一个叫王士桢的学童，他小小年纪就能做到气定神闲，不为外界影响，却是可塑之才，他也是这般学童中最优秀的，静静的走到王士桢的身后，只见王士桢持笔挥洒笔墨，丝毫不因为自己在他身后而受到影响。

刘先生发现这件屋子显得格外的安静，看着易寒露出赞赏的眼神，易寒也看见了他，两人对视了一眼，微微一笑打了个无声的招呼，刘先生示意易寒继续，他就不打扰了，便离开。

易寒在王士桢逗留了一会之后，继续巡视起来，突然在一个学童身后停了下来，他之所以停下来，并非这个学童写的有多好，而是这个学童仅仅一日却进步飞快，昨日他已经对这些学童的功底有了一个基本的了解，易寒看着看着露出微笑，读书写字的优劣与一个人的天赋也有关系，若按照张彩这种进步的速度，很快他就能超越王士桢。

快要下课，学童们也写的差不多了，王士桢气定神闲，一副胸有成竹的表情，而张彩眼神中透出炙热的期盼，就像成人渴望得到荣誉一般的眼神，易寒心里已经知道应该把这幅画送给谁了，他今日不是想奖赏最优秀的那个，而是想奖赏最努力最认真的那个，倘若一直关注王士桢，那其他学童久了就之，感觉本来就没有希望，也就失去了动力，同时他也想在王士桢的头上敲一棒，让他戒骄戒躁。

易寒朗声道：“张彩，今日你最努力最认真，所以我想这幅画送给你，作为奖励”在说出这句话的时候，他从这两个孩子的眼神中看到了变化，张彩的眼神是那种努力终于得到回报的欣喜，这就是他最想看到的结果，而王士桢眼神却是那种出乎意料之外，人生事便是如此，有时候你并不能掌握所有的事情，在学习上是学海无涯永无止境，在其他其实也是一样，不知道他是否聪慧能够领悟懂得。

张彩从易寒手中接过奖励品，挑衅的朝王士桢看去。

易寒微微一笑，同窗之中有一个竞争对手其实也是一件不错的事情，古往今来，就是有许多名士在同窗的时候共同竞争共同进步，而长大之后他们却成为了知己好友，为国家社稷做出贡献，作为他们的老师也是一件光荣的事情。

易寒朗声宣布下课，“下课了就尽情的去玩吧”学童们欢呼起来，他们感觉这位先生与其他的先生不一样，并不要求他们方方面面都要保持严肃，而易寒也明白孩子有无限的活力，他们需要释放，而不是约束压抑他们。

易寒刚要离开，张彩追了上来喊道：“先生，等一等”易寒回头笑道；“张彩，这是你应得的，不必感谢”张彩道：“先生，我知道是我应得的，刚才我也向你表示感谢过了，我找你是有其他的事情，我跟我母亲讲起先生你，母亲夸先生教的好，给你写了一封信”易寒有些好奇，张彩却已经将书信递到他的手中，便走开。

易寒感觉奇怪，怎么无端端的就给自己写信了呢，边走着边打开书信，一看却是张彩的笔迹，回头喊道：“张彩”那孩子已经跑远了，只好作罢，便继续看起来书信来。

笔迹虽然是张彩的，但是心中口吻明显却是一个成熟的妇人所写的，她就昨日易寒所讲的那些见闻做出了交流，同时并指出他所讲见闻中的错漏，信的最后写道先生虽然广见洽闻，但是有些地方并未认真确认就草率讲述出来，颇有误人子弟之嫌。

易寒想了想，却是有些地方他并没有深究，仅凭印象和推理，这妇人说的倒是没有错，只是她一个妇人何以能比自己了解还要清楚，并能准确的指出自己当中的错漏，到底她所说的正解是否正确，怀着这样的好奇心理来到了文正书阁查阅有关的书籍文献，在学文庙还有一个好处就是有数不尽的书籍可以阅读，这书阁积累了数百年的书籍，有些年代久远手抄本更是珍贵，乃是名人名士笔迹，当然为了让这些书籍文献能够更好的保存整理，有一个年至古稀的老先生在负责保管，易寒昨日来的时候与这老先生相聊甚欢，老先生多是从书中了解，易寒却是实际游阅，正好做出交流，而经过交流之后，老先生也发现，随着岁月流逝，有些风土人情已经发生了变化，现在与过去并不一样，而易寒从老先生的口述中了解到了过去的历史。

易寒根据那妇人信中所说，像老先生询问，又查阅了有关方面的书籍，印证了那妇人所说却是有依有据，并使凭空猜测，心中惊讶，她既如此博见又何必将自己的孩子送到学文庙来，自己教导不就可以，或许这个妇人只是博见而已，在文学涵养方面并见优，仅仅一封信，他却立即对这个妇人产生浓烈的兴趣，怀着疑惑给妇人回信，含蓄的询问她是如何博见了，当然也有文人

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